CTIC lanza ALIATE para enseñar a usar la IA con criterio en cinco colegios

La inteligencia artificial ya está en los pupitres asturianos, aunque pocas veces se explique cómo funciona. Con esa idea de partida, CTIC Centro Tecnológico ha puesto en marcha ALIATE, un programa piloto que llevará a cinco centros educativos de Asturias materiales para enseñar a los escolares a usar estas herramientas con criterio, y no solo como un atajo para acabar antes los deberes.

Cinco centros, urbanos y rurales

El programa se presentó esta semana en la sede de CTIC, en Gijón, y arrancará en el colegio Santo Ángel de la Guarda, el colegio La Corolla, el IES Roces, el Colegio Público El Llano y el Centro Rural Agrupado Les Mariñes. La selección no es casual: según explicó el director general del centro tecnológico, Pablo Coca, se buscaba que la prueba abarcase las distintas tipologías de centros que conviven en la región, incluidos los del ámbito rural.

Los destinatarios son los alumnos de los dos últimos cursos de Primaria —quinto y sexto— y los de Secundaria. El material se organiza en tres módulos y ocho unidades didácticas que agrupan veinticinco actividades, pensadas como propuestas abiertas para que cada docente las amplíe o las adapte al grupo con el que trabaja. Una parte de las tareas se realiza con herramientas de IA y otra es puramente analógica, lo que CTIC describe como actividades «enchufadas» y «desenchufadas».

Comprender antes que utilizar

La responsable del proyecto, Lidia Parra, resume en una frase el diagnóstico que sostiene la iniciativa: «La familiaridad con una tecnología no garantiza que se comprenda su funcionamiento». Los contenidos tratan de explicar cómo generan sus respuestas estos sistemas, de dónde sale la información que manejan y qué sesgos o errores pueden arrastrar sin que el usuario lo advierta.

De ahí que el programa insista en prácticas concretas: contrastar fuentes, reformular las preguntas, relacionar lo que devuelve la máquina con lo ya aprendido y reconocer cuándo una respuesta necesita comprobación o la ayuda del profesorado. El objetivo declarado es que la comprensión lectora, la síntesis y la toma de decisiones propias no se atrofien por delegar en la herramienta.

Parra advirtió también de un riesgo que va más allá del uso indebido: la posibilidad de que se abra «una nueva brecha digital» entre quienes manejan la IA y quienes dicen no usarla o ni siquiera son conscientes de que lo hacen. Para medirlo, ALIATE incluye una investigación exploratoria que retratará qué saben realmente los estudiantes y qué dudas les genera.

Un programa que se irá corrigiendo

Las unidades están diseñadas para que puedan aplicarlas docentes sin formación previa en inteligencia artificial, y la evaluación será continua, con ajustes a partir de lo que aporte el profesorado. «Hemos elaborado un programa vivo y somos conscientes de que la inteligencia artificial avanza de forma vertiginosa», señaló la responsable del proyecto.

CTIC trabaja en innovación educativa desde hace más de dos décadas, con iniciativas previas como Internet y Familia, SmartKids o MASSTEAM, esta última centrada en acercar las vocaciones científicas y tecnológicas a las chicas. ALIATE aspira a ser replicable en otros colegios e institutos una vez concluya esta primera fase.

A la presentación acudieron representantes de los cinco centros, de los sindicatos, la Universidad de Oviedo, FADE, Compromiso Asturias XXI, el Ayuntamiento de Gijón, Gijón Impulsa y el director general de Formación Profesional del Principado, Ángel Balea. La información fue publicada por El Comercio.